杜郎口中学的教学模式并没有想象中的那么复杂，关键在于三点。首先，是学习组织形式的变化，即分组学习。这种模式鼓励学生之间的相互协作，共同探讨和解决问题。其次，“10+35”规则确保了学生拥有足够的活动时间。具体而言，这意味着每堂课前10分钟用于预习，剩余35分钟用于展示和反馈。最后，“预习——展示——反馈”的环节是杜郎口教学模式的核心。预习阶段，学生会设定目标和方法，提出疑难问题，并进行小组合作交流。展示课则包括预习交流、确定目标、分工合作、展示提升、穿插巩固和达标测评等步骤。预习的具体步骤包括：首先，设定预习目标和方法，教师提出目标，学生进行补充，方法则由师生共同制定。其次，学生提出疑难问题，小组内先进行讨论解决，无法解决的问题则由其他小组帮助解决。第三，进行内容分析，提出问题，组内合作交流，教师巡回指导，剔除偏离文本的问题。第四，进行灵感放飞，将文章的情感、主题写出来，在展示课时展示。最后，进行展示设想，学生规划展示课时的展示内容。反馈环节则每单元进行一次，目的是查缺补漏，确保差生达标。形式可以是教师指名回答或考试，每周、月考以及中考也都会定期进行。这样的教学模式既注重学生的自主学习，又强调合作交流，旨在培养学生的综合能力。
