全国政协委员黄爱龙建议对研究生毕业生进行分级评价，将硕士学位分等级，以完善我国研究生学位认定制度。具体内容如下：
考评方式异化：“唯论文”倾向严重，过度强调论文发表数量和质量，忽视了研究生其他方面的能力和素质培养。
认定标准“宽严不齐”：不同高校、不同学科之间的研究生培养质量认定标准存在差异，导致培养质量难以保证一致，影响了研究生教育的整体水平和声誉。
缺乏细化划分标准：毕业生质量“良莠不分”，没有明确的等级划分，使得用人单位难以准确评估研究生的实际能力和水平，不利于人才的合理选拔和配置。
认定程序不健全：在学位认定过程中，可能存在程序不规范、不透明等问题，极易导致“法律纠纷”，损害研究生和高校的合法权益。
英国的研究生毕业生分级评价制度借鉴
英国一直采用等级制对研究生毕业生进行分级评价，同样的硕士文凭会根据学生在校期间的表现不同，颁发不同等级的硕士学位。
大部分分为通过、优和卓越3个等级，这种分级制度能够更细致地反映研究生的学业水平和能力差异。
具体建议措施
出台等级划分细则及评价办法：尽快制定研究生毕业生等级划分细则及评价办法，明确不同等级学位的评定标准和要求，使国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。
分学科制定考核方式及标准：根据不同学科的课业要求与工作中相应岗位的实际需求，制定合理的研究生毕业考核方式及标准。例如，对于实践性较强的学科，可以采用毕业设计或实践能力考核的方式；对于理论性较强的学科，可以适当强调毕业论文的质量。同时，避免唯SCI、唯核心论文的倾向，防止将研究生当成学术机器，严格按照培养目标、科学方案和规定程序授予研究生相应等级学位。
设置全国统一的研究生学位等级备案平台：建立全国统一的研究生学位等级备案平台，供相关社会机构查阅和认定，提高学位等级信息的透明度和可信度，方便用人单位准确了解研究生的学位等级情况，促进人才的合理流动和优化配置。
